منتدى الفتن

منتدى اسلامي عام لأهل السنة والجماعة ويبحث في الفتن الحالية والمستقبلية وظهور المهدي وتحفيظ القرآن الكريم
 
الرئيسيةالتسجيلدخول
                                                                                               
                                                                                                                                                                                             
                                
   
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                          

شاطر|

الأخطاء الإملائية الشائعة أسبابها وعلاجها

استعرض الموضوع السابق استعرض الموضوع التالي اذهب الى الأسفل
كاتب الموضوعرسالة
الجنة دار السعادة
كبار الشخصيات ومستشارة لشئون الادارة
كبار الشخصيات ومستشارة لشئون الادارة


الجنس : انثى

عدد المساهمات : 55097


المشاركة رقم 1 موضوع: الأخطاء الإملائية الشائعة أسبابها وعلاجها الجمعة 07 سبتمبر 2012, 5:33 pm

إن المتأمل في الأخطاء الإملائية الشائعة,يراها لاتخرج عن :

1.الهمزات في وسط الكلمة أو آخرها.

2.الألف اللينة في آخر الكلمة.

3.همزة الوصل والفصل.

4.التاء المربوطة والتاء المفتوحة.

5.اللام الشمسية واللام القمرية.

6.الحروف التي تنطق ولا تكتب.

7.الحروف التي تكتب ولا تنطق.

8.الخلط بين الأصوات المتشابهة أو الحروف المتشابهة رسماً.

أسباب الأخطاء الإملائية الشائعة:

1.ضعف السمع والبصر وعدم الرعاية الصحية والنفسية.

2.عدم القدرة على التمييز بين الأصوات المتقاربة.

3.نسيان القاعدة الإملائية الضابطة.

4.الضعف في القراءة وعدم التدريب الكافي عليها.

5.تدريس الإملاء على أنه طريقة اختبارية تقوم على اختبار التلميذ في كلمات صعبة بعيدة عن القاموس الكتابي للتلميذ.

6.عدم ربط الإملاء بفروع اللغة العربية.

7.إهمال أسس التهجي السليم الذي يعتمد على العين والأذن واليد.

8.عدم تصويب الأخطاء مباشرة.

9.التصحيح التقليدي لأخطاء التلاميذ وعدم مشاركة التلميذ في تصحيح الأخطاء.

10.استخدام اللهجات العامية في الإملاء.

11.السرعة في إملاء القطعة وعدم الوضوح وعدم النطق السليم للحروف والحركات.

12.قلة التدريبات المصاحبة لكل درس.

13.طول القطعة الإملائية مما يؤدي إلى التعب والوقوع في الخطأ الإملائي.

14.عدو الاهتمام بأخطاء التلاميذ الإملائية خارج كراسات الإملاء.

15.عدم التنويع في طرائق التدريس مما يؤدي إلى الملل والانصراف عن الدرس.

16.عدم إلمام بعض المعلمين بقواعد الإملاء إلماماً كافياً ولا سيما في الهمزات والألف اللينة.

17.عدم استخدام الوسائل المتنوعة في تدريس الإملاء ولاسيما البطاقات والسبورة الشخصية والشرائح الشفافة.


أساليب العلاج:

1.أن يحسن المعلم اختيار القطع الإملائية بحيث تتناسب مع مستوى التلاميذ وتخدم أهدافاََ متعددة:دينية وتربوية ولغوية.

2.كثرة التدريبات والتطبيقات المختلفة على المهارات المطلوبة.

3.أن يقرأ المعلم النص قراءة صحيحة واضحة لا غموض فيها.

4.تكليف الطالب استخراج المهارات من المقروء.

5.تكليف التلاميذ بواجبات منزلية تتضمن مهارات مختلفة كأن يجمع التلميذ عشرين كلمة تنتهي بالتاء المربوطة .

6.توافر قطعة في نهاية كل درس تشمل على المهارات تدريجياً ويدرب من خلالها التلميذ في المدرسة والبيت.

7.الإكثار من الأمثلة المتشابهة للمهارة التي يتناولها المعلم في الحصة.

8.الاهتمام باستخدام السبورة في تفسير معاني الكلمات الجديدة وربط الإملاء بالمواد الدراسية الأخرى.

9.تدريب الأذن على حسن الإصغاء لمخارج الحروف.

10.تدريب اللسان على النطق الصحيح.

11.تدريب اليد المستمر على الكتابة.

12.تدريب العين على الرؤية الصحيحة للكلمة.

13.جمع الكلمات الصعبة التي يشكو منها كثير من التلاميذ وكتابتها ثم تعليقها على لوحات في طرقات وساحات المدرسة.

14.تخصيص دفاتر لضعاف التلاميذ تكون في معيتهم كل حصة.

15.معالجة ظاهرة ضعف القراءة عند التلاميذ.

16.عدم التهاون في عملية التصحيح.

17.أن يعتني المعلم بتدريب تلاميذه على أصوات الحروف ولاسيما الحروف المتقاربة في مخارجها الصوتية وفي رسمها.

18.أن يستخدم المعلم في تصحيح الأخطاء الإملائية،الأساليب المناسبة وخير ما يحقق الغاية مساعدة التلميذ على كشف خطئه وتعرف الصواب بجهده هو.

19.محاسبة التلاميذ على أخطائهم الإملائية في المواد الأخرى.

20.ألا يحرص المعلم على إملاء قطعة إملائية على تلاميذه في كل حصة،بل يجب عليه أن يخصص بعض الحصص للشرح والتوضيح والاكتفاء بكتابة كلمات مفردة حتى تثبت القاعدة الإملائية في أذهان التلاميذ.


21.أن يطلب المعلم من تلاميذه أن يستذكروا عدة أسطر ثم يختبرهم في إملائها في اليوم التالي مع الاهتمام بالمعنى والفهم معاً.

22.تنويع طرق تدريس الإملاء لطرد الملل والسآمة ومراعاة الفروق الفردية.


23.الاهتمام بالوسائل المتنوعة في تدريس الإملاء ولاسيما السبورة الشخصية والبطاقات والشرائح الشفافة.

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل
الأخطاء الإملائية الشائعة أسبابها وعلاجها
استعرض الموضوع السابق استعرض الموضوع التالي الرجوع الى أعلى الصفحة
صفحة 1 من اصل 1

صلاحيات هذا المنتدى:لاتستطيع الرد على المواضيع في هذا المنتدى
منتدى الفتن  :: منتديات منوعة :: المنتدى الثقافي-
لوحة الشرف لشهر نوفمبر 2016
237 عدد المساهمات
186 عدد المساهمات
91 عدد المساهمات
49 عدد المساهمات
29 عدد المساهمات
7 عدد المساهمات
6 عدد المساهمات
2 عدد المساهمات
2 عدد المساهمات
1 مُساهمة
جميع الحقوق محفوظة
جميع الحقوق محفوظة لـكل مسلم
منتديات الفتن® www.alfetn.org
حقوق الطبع والنشر © 2016

منتدى الفتن