منتدى اسلامي عام لأهل السنة والجماعة ويبحث في الفتن الحالية والمستقبلية وظهور المهدي وتحفيظ القرآن الكريم
 
الرئيسيةس .و .جالأعضاءالتسجيلدخول
                                                                                               
                                                                                                                                                                                             
                                
   
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                          

شاطر|

الأخطاء الإملائية الشائعة أسبابها وعلاجها

استعرض الموضوع السابق استعرض الموضوع التالي اذهب الى الأسفل
كاتب الموضوعرسالة
الجنة دار السعادة
كبار الشخصيات ومستشارة لشئون الادارة
كبار الشخصيات ومستشارة لشئون الادارة
avatar

الجنس : انثى

عدد المساهمات : 55097


المشاركة رقم 1 موضوع: الأخطاء الإملائية الشائعة أسبابها وعلاجها الجمعة 07 سبتمبر 2012, 5:33 pm

إن المتأمل في الأخطاء الإملائية الشائعة,يراها لاتخرج عن :

1.الهمزات في وسط الكلمة أو آخرها.

2.الألف اللينة في آخر الكلمة.

3.همزة الوصل والفصل.

4.التاء المربوطة والتاء المفتوحة.

5.اللام الشمسية واللام القمرية.

6.الحروف التي تنطق ولا تكتب.

7.الحروف التي تكتب ولا تنطق.

8.الخلط بين الأصوات المتشابهة أو الحروف المتشابهة رسماً.

أسباب الأخطاء الإملائية الشائعة:

1.ضعف السمع والبصر وعدم الرعاية الصحية والنفسية.

2.عدم القدرة على التمييز بين الأصوات المتقاربة.

3.نسيان القاعدة الإملائية الضابطة.

4.الضعف في القراءة وعدم التدريب الكافي عليها.

5.تدريس الإملاء على أنه طريقة اختبارية تقوم على اختبار التلميذ في كلمات صعبة بعيدة عن القاموس الكتابي للتلميذ.

6.عدم ربط الإملاء بفروع اللغة العربية.

7.إهمال أسس التهجي السليم الذي يعتمد على العين والأذن واليد.

8.عدم تصويب الأخطاء مباشرة.

9.التصحيح التقليدي لأخطاء التلاميذ وعدم مشاركة التلميذ في تصحيح الأخطاء.

10.استخدام اللهجات العامية في الإملاء.

11.السرعة في إملاء القطعة وعدم الوضوح وعدم النطق السليم للحروف والحركات.

12.قلة التدريبات المصاحبة لكل درس.

13.طول القطعة الإملائية مما يؤدي إلى التعب والوقوع في الخطأ الإملائي.

14.عدو الاهتمام بأخطاء التلاميذ الإملائية خارج كراسات الإملاء.

15.عدم التنويع في طرائق التدريس مما يؤدي إلى الملل والانصراف عن الدرس.

16.عدم إلمام بعض المعلمين بقواعد الإملاء إلماماً كافياً ولا سيما في الهمزات والألف اللينة.

17.عدم استخدام الوسائل المتنوعة في تدريس الإملاء ولاسيما البطاقات والسبورة الشخصية والشرائح الشفافة.


أساليب العلاج:

1.أن يحسن المعلم اختيار القطع الإملائية بحيث تتناسب مع مستوى التلاميذ وتخدم أهدافاََ متعددة:دينية وتربوية ولغوية.

2.كثرة التدريبات والتطبيقات المختلفة على المهارات المطلوبة.

3.أن يقرأ المعلم النص قراءة صحيحة واضحة لا غموض فيها.

4.تكليف الطالب استخراج المهارات من المقروء.

5.تكليف التلاميذ بواجبات منزلية تتضمن مهارات مختلفة كأن يجمع التلميذ عشرين كلمة تنتهي بالتاء المربوطة .

6.توافر قطعة في نهاية كل درس تشمل على المهارات تدريجياً ويدرب من خلالها التلميذ في المدرسة والبيت.

7.الإكثار من الأمثلة المتشابهة للمهارة التي يتناولها المعلم في الحصة.

8.الاهتمام باستخدام السبورة في تفسير معاني الكلمات الجديدة وربط الإملاء بالمواد الدراسية الأخرى.

9.تدريب الأذن على حسن الإصغاء لمخارج الحروف.

10.تدريب اللسان على النطق الصحيح.

11.تدريب اليد المستمر على الكتابة.

12.تدريب العين على الرؤية الصحيحة للكلمة.

13.جمع الكلمات الصعبة التي يشكو منها كثير من التلاميذ وكتابتها ثم تعليقها على لوحات في طرقات وساحات المدرسة.

14.تخصيص دفاتر لضعاف التلاميذ تكون في معيتهم كل حصة.

15.معالجة ظاهرة ضعف القراءة عند التلاميذ.

16.عدم التهاون في عملية التصحيح.

17.أن يعتني المعلم بتدريب تلاميذه على أصوات الحروف ولاسيما الحروف المتقاربة في مخارجها الصوتية وفي رسمها.

18.أن يستخدم المعلم في تصحيح الأخطاء الإملائية،الأساليب المناسبة وخير ما يحقق الغاية مساعدة التلميذ على كشف خطئه وتعرف الصواب بجهده هو.

19.محاسبة التلاميذ على أخطائهم الإملائية في المواد الأخرى.

20.ألا يحرص المعلم على إملاء قطعة إملائية على تلاميذه في كل حصة،بل يجب عليه أن يخصص بعض الحصص للشرح والتوضيح والاكتفاء بكتابة كلمات مفردة حتى تثبت القاعدة الإملائية في أذهان التلاميذ.


21.أن يطلب المعلم من تلاميذه أن يستذكروا عدة أسطر ثم يختبرهم في إملائها في اليوم التالي مع الاهتمام بالمعنى والفهم معاً.

22.تنويع طرق تدريس الإملاء لطرد الملل والسآمة ومراعاة الفروق الفردية.


23.الاهتمام بالوسائل المتنوعة في تدريس الإملاء ولاسيما السبورة الشخصية والبطاقات والشرائح الشفافة.

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل
معاينة صفحة البيانات الشخصي للعضو
الأخطاء الإملائية الشائعة أسبابها وعلاجها
استعرض الموضوع السابق استعرض الموضوع التالي الرجوع الى أعلى الصفحة
صفحة 1 من اصل 1

صلاحيات هذا المنتدى:لاتستطيع الرد على المواضيع في هذا المنتدى
منتدى الفتن  :: المنتديات العامة :: المنتديات الادبية :: المنتدى الثقافي-
لوحة الشرف لشهر مارس 2017
1808 المساهمات
327 المساهمات
208 المساهمات
94 المساهمات
70 المساهمات
68 المساهمات
47 المساهمات
46 المساهمات
39 المساهمات
21 المساهمات
جميع الحقوق محفوظة
جميع الحقوق محفوظة لـكل مسلم
منتديات الفتن® www.alfetn.org
حقوق الطبع والنشر © 2017

منتدى الفتن